안녕하세요? 고객님...
저희 사이트에 관심을 가져주신점 감사합니다.
알스에서 말하는 의미단위란?
하나의 의미를 구성하는 최소 단위부터 약간 복잡한 문장까지를 저희는 의미 단위로 보고
있습니다.
저희가 최초에 이러한 프로그램을 개발하게 된 배경이
물론 많은 영어책을 읽어야 우리말로 해석없이도 해석이 가능하다는 결론에서
시작했습니다만,
원어민이 말하는 음성을 시각화하여 휴지기간을 분석하던중
원어민들은 말할때 일정한 시점에서 휴지기간(매우 짧은 시간이지만)이 존재한다는
것이었죠.
이 휴지 기간을 인지하기 시작하면서 거의 듣기가 불가능한 소리들이 덩어리로 들어
오면서 명확하게 들리는 것이었습니다.
이후 많은 시간을 각종 VOA 뉴스, 토익리스닝 자료, 해외 사이트의 듣기 자료를 통해
휴지점을 중심으로 분할하는 작업을 하였습니다.
예를들면
뉴스 지문이 있으면 들려오는 소리를 기준으로 분할하는 작업이었죠.
그리고 결론적으로는
명사 : 그 자체로 하나의 덩어리가 될 수 있다.
동사 : 하나의 단어로 설명이 가능한 것은 덩어리가 될 수 있지만(뒤에 목적어가 생략
되거나 필요하지 않는 동사)
그러나 대부분 다른 단어와의 결합에 따라 의미덩어리를 형성한다.
부사 : 그 자체로 하나의 덩어리가 될 수 있다.
그리고 짧은 절이나 구(phrases) 단위로 덩어리로 떨어져 나옴니다.
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좀더 폭넓게 이야기 하면 음률적 청크로도 볼 수 있습니다.
이런것들은 정보단위(information-units), Tone단위(tone-units), 억양의 요소로 본
구(phrases), word groups 으로도 알려져 있습니다.
다음 명사덩어리를 보시기 바랍니다.
coffee cake and honey
1. coffee /cake and honey
2. coffee cake/and honey
의미단위를 명확하게 하는것은 쉽지 않습니다.
예를들면 우리말도 마찬가지 입니다.(다음 소설은 김동인의 감자중 첫 부분입니다)
의미단위로 분할해보겠습니다.
복녀는/ 원래 가난은 하나마 /정직한 농가에서/ 규칙 있게 자라난 /처녀였었다./ 예전 선비의 엄한 규율은/ 농민으로 떨어지자부터 없어졌다./ 하나, /그러나 어딘지는 모르지만 /딴 농민보다는 /좀 똑똑하고 /엄한 가율이/ 그의 집에 /그냥 남아 있었다. /그 가운데서 자라난 복녀는/ 물론/ 다른 집 처녀들같이/ 여름에는 벌거벗고 /개울에서 멱감고,/ 바짓바람으로 /동네를 돌아다니는 것을/ 예사로 알기는 알았지 만,/ 그러나 그의 마음속에는/ 막연하나마 /도덕이라는 것에 대한 /기품을 가지고 있었다./
다음에는 이렇게 끊어 보겠습니다.
복녀는/원래/ 가난은 하나마/ 정직한 농가에서 /규칙 있게/ 자라난/ 처녀였었다. /예전 선비의/ 엄한 규율은/ 농민으로 떨어지자부터/ 없어졌다./ 하나,/ 그러나/ 어딘지는 모르지만/ 딴 농민보다는/ 좀 똑똑하고 /엄한 가율이 그의 집에/ 그냥 남아 있었다./ 그 가운데서 자라난 /복녀는/ 물론 다른 집 처녀들같이 /여름에는/ 벌거벗고 개울에서 멱감고,/ 바짓바람으로/ 동네를 돌아다니는 것을/ 예사로 알기는 알았지 만,/ 그러나 /그의 마음속에는 막연하나마/ 도덕이라는 것에 대한/ 기품을 가지고 있었다./
위와 같이 어떻게 의미덩어리로 나누든지 내용에 있어서 큰 변화는 없습니다.
그것은 읽는 사람의 능력에 따라 나뉘어 지는 의미 덩어리의 폭이 다른것은 분명합니다.
그러나
어떤 문장은 잘못 의미덩어리를 나누므로써 의미자체가 달라질 수도 있습니다.
저희생각은 의미단위들은 책을 많이 읽으므로써 자연스럽게 형성될 수 있으며
이때문에 저희 자료들을 보시면
어떤 자료는 짧게 의미단위로 분할한 자료가 있는가 하면
어떤 자료는 좀더 긴 의미단위로 분할한 자료도 있습니다.
왜냐하면 의미단위에 대한 명확한 규정을 둘 수 없기 때문이며
학습자가 좀더 유연한 의미덩어리를 경험할 수 있도록 의도적이기도 합니다.
결론적으로
의미덩어리(의미단위)의 사고 훈련을 통해
1. 책을 빠르고 정확하게 읽을 수 있으며
2. 의미단위로 모든 들려오는 소리를 분할 해 내는 훈련만 해도
엄청난 듣기 능력에 향상을 가져온다는 것입니다.
다음의 VOA의 대화내용을 들으시면 저희의 의미단위에 대한 생각을
어느정도 이해하실 수 있으것으로 사료됩니다.
조금이라도 영어학습에 참고가 되기를 바라며..
-알스지기-
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AA: I'm Avi Arditti with Rosanne Skirble, and this week on Wordmaster -- English teacher Lida Baker in Los Angeles talks about improving English pronunciation by understanding the idea of thought groups.
RS: Thought groups are something we don't even think about as native speakers of English.
It's a way to break long sentences into shorter pieces, separated by slight pauses, to help listeners organize the meaning.
의미단위는 긴문장을 짧은 조각단위로 나누는 방식으로 짧은 휴지점에 의해 분할되고
또한 청취자들이 의미를 구성하도록 돕습니다.
AA: But English learners need help to develop this skill when they study pronunciation. Lida says over the last twenty years, many teachers of English have come to focus not just on vowels and consonants, but also on stress and intonation.
BAKER: "So we're talking about the way that the voice moves up and down and where we pause and things of that sort. This is a much more authentic way of learning about spoken language."
RS: Take a sentence like: "I took the milk from the table and I put it in the refrigerator."
BAKER: "This is not right: [robotic monotone] 'I took the milk from the refrigerator and I put it on the table.' Nobody talks like that."
AA: "You sound like a robot."
BAKER: "That's right. But that's not how we speak English. What we do is, the voice moves up and down, and there's also an alternation between syllables that are stressed and pronounced clearly, and syllables that are unstressed and therefore are reduced and spoken very quickly.
So 'I took the milk' becomes 'I took the milk,' puh-PAH, puh-PAH, OK? So within each thought group you will also find that there are these variations in pitch, with the voice moving up and down, and then syllables that are pronounced more clearly, syllables that are reduced and pronounced unclearly. So you get this effect of 'I took the milk,' puh-PAH, puh-PAH, 'from the table,' puh-puh-PAH-PAH, 'and I put it,' da-da-DAH-DAH, 'in the refrigerator,' puh-puh-PAH-puh-puh-puh."
AA: "You've got a hit there!"
BAKER: "Funny you should say that, because one of the easiest ways to learn about thought groups is to listen to popular music. And it happens that my daughter is absolutely crazy about the Beatles and she plays the guitar, so yesterday she was singing 'Can't Buy Me Love.'"
MUSIC: "Can't Buy Me Love"
Can't buy me love, love,
Can't buy me love
I'll buy you a diamond ring my friend if it makes you feel alright
I'll get you anything my friend if it makes you feel alright
'cause I don't care too much for money, money can't buy me love ...
BAKER:
"First of all 'can't buy me love,' that's a thought group right there.
'I'll buy you a diamond ring, my friend,' -- so,
'I'll buy you,' 'a diamond ring, 'my friend.'
That's three thought groups right there."
RS: "What about for those who speak English as a foreign language, are there some rules, or do they have to learn by doing."
의미단위를 만드는 규칙이 있는가?
BAKER: "Well, I can't give you any rules, but I can give you some guidelines.
음...어떠한 규칙도 줄 수 없지만 가인드라인은 줄 수 있다.
Generally speaking, the pauses occur, they sort of correspond to grammatical units such as phrases and clauses and things like the complete subject of a sentence.
일반적으로 휴지기간은 문법적인 단위에 해당하는 구나 절 또는 문장의 주어전체와 같은 것들이다.
So if you have a sentence like
'a big black cat sat on a tall white fence.'
So the subject there is 'a big black cat,' and that's a thought group. 'A big black cat sat on a tall white fence,' 'on a tall white fence is also a thought group, and that's a prepositional phrase.
"Now pop music isn't the only way to learn this. A great way to learn this, I'm going to put in a plug here for the Voice of America -- is to go the Special English broadcasts and look at the transcripts and then listen to the announcers. Because on Special English the language is slowed down, it's a wonderful way for learners to pick up on the way sentences are broken down into thought groups.
"Another way is to use a video cassette recorder and tape any television program and do something called tracking. You tape a segment of a show and then you play it back and what you try to do is to imitate what they're saying, just one beat behind them. And incidentally it doesn't have to be done with television. It can be done with radio as well."
RS: "Anywhere there's sound going on in English."
BAKER: "That's right!"
AA: Lida Baker teaches at the American Language Center at the University of California at Los Angeles. She also writes and edits textbooks for English learners. And, by the way, those Special English programs she mentioned are all available online at voaspecialenglish.com.
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sun님께서 작성하신 글입니다. : :
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